人教版五年级语文上册《白鹭》PPT课件

主讲人：XXX时间:xxx白鹭语文五年级上册配人教版趣味导入西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。——《渔歌子》张志和两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。——《绝句》杜甫资料链接郭沫若（1892-1978），原名郭开贞，笔名沫若。现代文学家、历史学家、新诗奠基人之一。1921年，出版了第一部新诗集《女神》。主要作品：《女神》《星空》《前茅》《恢复》《瓶》等。字词认读鹤嫌蓑喙黛嵌嗜Hèxiánsuōhuìdàiqiànshì字词认读寻常：嗜好：美中不足：韵味：平常。特殊的爱好。虽然很好，但还有缺陷。含蓄的意味。句段感知作者从哪几方面来写白鹭的？12（1）写白鹭一首精巧的诗。（2-5）写白鹭颜色的配合，身段的大小都很适宜。3（6-10）写白鹭在觅食、栖息、飞行时充满韵味。4（11）写白鹭实在是一首意味无穷的诗。句段感知色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。白鹤太大而嫌生硬,即如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭,也觉得大了一些,而且太不寻常了。概括描写：白鹭颜色、身段搭配的和谐美！为什么说白鹭是一首精巧的诗？.对比描写:白鹭与白鹤、朱鹭、苍鹭相比，有其独特的小巧美和寻常美。句段感知那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长,减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白,黛之一忽则嫌黑。具体描写：白鹭色素的配合、身段的大小真是天工巧夺！色素的配合身段的大小句段感知在清水田里时有一只两只站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画面，田的大小好像有心人为白鹭设计的镜匣。文章展现了白鹭哪些动态之美？图画之美:用拟人的手法将捕鱼的白鹭想象成在钓鱼，以比喻的方法把整个清水田想象成嵌在玻璃框里的画，生动地描绘出白鹭在清水田里觅食时的迷人景象，韵味十足。句段感知悠然之美：白鹭瞭望图画面富有诗意。白鹭孤独站立在小树绝顶悠然自得的独特的美。晴天的清晨，每每看见它孤独地站立有小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然，这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗?句段感知黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。那是清澄的形象化，而且具有了生命了。或许有人会感到美中的不足，白鹭不会唱歌，但是白鹭的本身不就是一首很优美的歌吗？——不，歌未免太铿锵了。清澄之美：白鹭低飞图，给人以美的享受，带来无穷乐趣。含蓄之美：白鹭无声图，美在无声，美在自然，美在含蓄。句段感知开头白鹭是一首精巧的诗。以赞开篇，以颂结尾。首尾圆合，深化文旨。结尾白鹭实在是一首诗,一首韵在骨子里的散文诗。相呼应句段感知郭沫若先生的小品文清纯自然，别有情趣，《白鹭》更是其中的精品。这是一曲自然美的赞歌。作者长于形象和色彩刻画，比喻新奇贴切，意境清丽悠远，富有浓浓的诗情画意。当堂测评一、写出下列加点词语的近义词。1.色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。（）2.即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。（）3.每每看见它孤独地站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，它却很悠然。（）适合平常悠闲当堂测评二、对下列句子理解正确的一项是（）白鹭是一首精巧的诗。A运用比喻的修辞手法描写了白鹭的精致，体现作者对白鹭的赞美和喜爱之情。B运用拟人的修辞描写了白鹭的精致，体现作者对白鹭的赞美之情。解析：比喻是将一物比作另一物，拟人是将一物比作人。这里将“白鹭”比作“精巧的诗”,是比喻的修辞手法。A主讲人：XXXX时间:xxx感谢各位聆听语文五年级上册配人教版